真实教学，目标一体化教师叙事
——记温州市岙底小学教师教育论坛
2020年12月9日下午，我校开展了“真实教学，目标一体化”教师叙事论坛活动，对本学期的教科研工作做一次小结。会议上先由颜曰广、陈佩晓两位老师做发言，后由黄孙钱老师小结了本次教科研活动。
颜老师从自己执教的课例《植树问题》出发，以小见大，提出了数学课如何做到“目标一体化”，强调数学的思维拓展，以具体的生活情境下，培养学生的分析能力、归纳能力、建模能力。这体现了叶圣陶和杜威的“做中学”“实践出真知”教育理念。数学组在本学期不断出成绩，朱丽叶、留黎伟老师分别在学区、区级开课，获得一致好评。
陈老师先梳理了前期教研活动的优缺点，再从语文教材的编排特点、编者意图出发，以孙佰凤老师的课例《富饶的西沙群岛》一课前后六稿的教学目标调整为依据，对我们如何落实教学目标做了系统分析。最后还对比曹卫爱老师的《秋天》这一教学目标，提出建议：设计“智趣”教学目标。
黄孙钱老师则回顾本学期的教科研活动，反思在“推门课”“相约课”“展示课”上的研究。引导老师们关注几个关键点：要把握关键性问题，就必须厘清“重点”“难点”这两个概念，一个指向教材解读，一个指向“学情”分析，要从中找出两者的“结合点”。这样从才能准确把握好关键性问题。
第二，要老师们在内心时刻挂着一张谱：“目标制定有依据”、“过程实施可量化”、“目标达成更有效”。目标的依据来源于教材解读和学情解读，两者缺一不可。特别要关注不同学习层次学生的情况，要多站在大家的角度看问题。
在过程中，我们务必要关注学生学习情况，让学习有增量，让学习可视化，如果你说无法看到孩子的成长，那这一趟课也很难言成功的。所以我们有必要慎重制定学习活动。
在目标达成度看，我们要关注“效率”“效益”两点，若每一堂课都能做到一课一得，六年的学习累积就非常可观了，千万不要贪多。同时要正确看待“分层”。
最后，也是最重要的是站在“真实教学”的基础上，好好解读教材，完成教案，更要转化为“学案”。要从俯视学生的角度转变为站在学生角度看问题，关注教材，关注学习。只有这样我们才能更好地做好教育教学。
最后陈利汉校长充分肯定了本学期的教研活动，并提出在教研上要适当“留白”才能看到更美丽的风光。
（编辑：黄孙钱）